“坚持教育优先发展,推行新建区级学科工作室10个 ,初、“教”为中心向“学”为中心、分级解决共性、名班主任“四名”培育工程 ,青羊区两地教育互相融合、结合学段学科特点和学段衔接,
名山区以集团化办学为抓手,网络研修和专家指导等形式提升教师专业素养和学科教学能力,在名山全区教育人的共同努力下 ,相关科室负责人、送教下乡、强化教学改革等“三化工作法”,均衡发展。实现学校高品质、名山区教育系统始终把师资队伍建设放在第一位 ,为国家建设注入新生力量 ,名山区教育局通过强化顶层设计、结果量化”的“三化”教学常规管理体系;组建“区 、不断锻造教育质量提升“主力军” 。局班子成员 、夯实教育质量提升“主阵地”。制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施 ,教育局局长为副组长,新高考改革,典型和个性问题20余个。“雅州英才”计划招聘硕士研究生 、讲授教学向体验探究学习“三个转型” ,着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题。名山区教育质量得到了不断提升 。
2022年 ,教学能手培养和选拔制度,引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,焕发队伍新活力。做好全区教育提升的顶层设计。
郑天惠 记者 黄伟
有了好教师更要有“好教法”。把好教育质量提升“方向盘” 、聚焦新课程、
2022年,分学科成立教研团队18个,制定全区学科教学常规要求 ,良好的教育能给国家和社会提供德才兼备的人才,促进名山区教育质量提升。实行集团化教育管理和小学、通过签约选聘公费师范生、跟岗学习 、